Axes du congrès

Les discussions porteront sur sept axes qui correspondent aux tendances actuelles dans le domaine de la francophonie et de la didactique du FLE.

Axes à imprimer

1. Interculturalité dans la perspective francophone.

   • L’enseignant/l’apprenant face aux défis interculturels
   • Les supports traditionnels et numériques au service de l’interculturel
   • La formation des enseignants à l’interculturel
   • La perspective interculturelle dans les recherches linguistiques et traductologiques
   • L’altérité dans la littérature
   

2. Promotion de la langue française et de la francophonie en Pologne : projets de classe, projets d’établissement, animations, activités extrascolaires

   • Stratégies et politiques de promotion du français
   • Promouvoir la diversité francophone
   • Manifestations de promotion de la langue française
   • Projets éducatifs et échanges scolaires
   

3. Enseignement/apprentissage du français sur objectifs spécifiques

   • L’enseignement du français à visée professionnelle
   • Le français, un atout dans le monde de l’emploi
   • (Méthodes et techniques) de l’enseignement du français sur objectifs spécifiques
   • La démarche interculturelle dans l’enseignement du français sur objectifs spécifiques
   • Les certifications en français de spécialité
   

4. Enseignement bilingue
   • Enseignement / apprentissage en français des disciplines non-linguistiques

   • Avantages et pièges de l’enseignement bilingue
   • L’alternance codique – pour quoi faire ?
   • Quelle formation pour un professeur en classe bilingue ?
   • La langue maternelle (le polonais langue maternelle) en classe de DNL
   

5. Enseignement précoce

   • Méthodes d’enseignement/apprentissage pour les jeunes apprenants : repères théoriques, pratiques de classe, manuels et outils didactiques d’accompagnement
   • Ouverture aux langues et cultures. Le CECR et le Portfolio Européen des Langues dans l’enseignement précoce
   • Objectifs et finalités de l’enseignement précoce des langues
   • Place de la littérature enfantine et de jeunesse en classe de langue
   • Formation des enseignants à l’enseignement précoce des langues
   

6. Technologies de l’Information et de la Communication pour l’enseignement des langues

   • Les usages des TICE (nouveaux outils, nouvelles méthodes, nouveaux besoins)
   • Les évolutions des compétences de l’enseignant
   • Les nouvelles modalités d’apprentissage
   • Les projets e-twining
   

7. Innovation pédagogique et méthodes/techniques non-conventionnelles en classe de FLE

   • La place des innovations dans le système éducatif : peut-on les proposer dans des classes régulières ? (les méthodes non conventionnelles face à la réalité scolaire).
   • Peut-on innover en matière d’évaluation ?
   • L’innovation dans le développement des compétences langagières : la première fois que... (j’ai utilisé, j’ai proposé, j’ai fait…)
   • Projets innovants (p. ex. Franclip)
   • L’enseignement du FLE face aux difficultés d’apprentissage
   

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